VoIP oder Voice over Internet Protocol, ist eine Technologie, jemand einen Anruf mit einem High-Speed- Internet-Verbindung anstatt eine normale Telefonleitung ermöglicht . Die Arten von Dienstleistungen variieren, wobei einige so dass Sie nur aufrufen, Menschen, die auch VoIP nutzen , während wir andere anruft jede lokale , Fern-, oder Handynummer . In einem Bereich wie Bildung, in denen die Kommunikation zwischen Mitarbeitern, Schülern und Eltern ist von entscheidender Bedeutung , können VoIP angewendet , um die Interaktion zu verbessern und sogar neue Möglichkeiten in Bezug auf Fernstudium führen werden. Things You
VOIP Paket für High -Speed- Internet-Service
brauchen anzeigen Weitere Anweisungen
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Kaufen Sie das VoIP -Paket für Ihre Schule durch die Bestellung von ihrer Website , Wahl der " Business Phone "-Paket . Je nach Größe und Höhe der Paket Sie kaufen , kann das bedeuten, die Einstellung einer Gesellschaft zu Ihrer Schule Kupferleitungen mit Glasfaserleitungen zu ersetzen.
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alle Gespräche von Dozenten sollten nun über den VoIP gemacht werden System , Geld zu sparen auf Kosten der Telefonate.
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Einführung eines Fernstudium , um Ihr Programm für Studenten , die weit geografisch , sozioökonomisch benachteiligte oder anderweitig nicht physisch anwesend erreichen kann Schule. Durch die Verwendung von VoIP können die Schüler "anwesend" sein in der Klasse mit anderen Kollegen und Lehrer , die Teilnahme am Unterricht , sie würden keinen Zugang zu ansonsten .
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Klassen, die noch physisch in einem Raum treffen können VoIP nutzen außerhalb der Klasse zusammenarbeiten , oder arbeiten mit anderen auf der ganzen Welt . Zum Beispiel kann eine Klasse an Ihrer Schule zu verwenden , um VoIP -Klasse Zeit mit einer Klasse quer durch die Stadt , Bundesland oder sogar Landkreis teilen. Mit der Fähigkeit, leicht erreichen, über die Schule hinaus Grenzen wird ein langer Weg in Richtung Erziehung von Kindern außerhalb von dem, was sie sehen, denken jeden Tag zu gehen, und kann auf einige inspirierende Projekte und Kooperationen führen .
