? Digitale Ressourcen für das Lernen oder E -Learning-Tools , neigen dazu, eine Vielzahl von Technologien , Schnittstellen und Erziehungsstile verwenden . Wenn sie ohne angemessene Aufmerksamkeit , um die Zugänglichkeit konzipiert ist, kann eine E -Learning-Ressource den Lernprozess zumindest für einige Benutzer zu hemmen. Allerdings, wenn die Zugänglichkeit in einer Priorität gemacht , kann eine E -Learning-Tool bieten eine lehrreiche Erfahrung , die wäre nicht durch eine andere Art von Medien möglich . Es gibt zahlreiche Zugänglichkeitsthemen für E-Learning- Werkzeuge, wenn sie über die Software oder über das Internet bereitgestellt werden. Cognition

Verschiedene kognitive Probleme gefährden können die Zugänglichkeit von E-Learning- Ressource. Wenn Benutzer Aufmerksamkeit Probleme , sprachliche Schwierigkeiten , psychische Beeinträchtigungen oder Behinderungen im Zusammenhang mit Lernen oder der Konzentration haben , kann ein E-Learning- Tool aus , um sie zu erreichen . Dies ist ein besonderes Problem, wenn ein Tool stützt sich stark auf Textinhalte , erfordern erhebliche Zeiträume unscharf. Dieses Problem kann durch die Verwendung unterschiedlicher Medien wie Bilder, Audio und Video, sowie die Informationen zu brechen in kleinere Abschnitte angesprochen werden.
Visuelle Accessibility

Sehbehinderungen können ein Problem für den Zugriff auf E -Learning-Tools . Lernende , die blind oder sehbehindert sind , oder die gesundheitlichen Bedingungen haben verhindert, dass sie in der Lage, auf einem Computer-Monitor über einen längeren Zeitraum starren, können feststellen, Zugänglichkeit für E-Learning schwierig. Wenn ein Werkzeug basiert , die nur in visueller Form dargestellt wird , oder wenn das Material in einer Weise, die unklar oder nicht fokussieren, ist dargestellt , dann das Werkzeug eingeschränkt zugänglich . Die Verwendung von nicht -visuelles Material kann dazu beitragen, diese Probleme anzugehen.
Auditory Accessibility

Benutzer, die vollständige oder teilweise Verlust der Hörfähigkeit haben können ähnliche Schwierigkeiten beim Zugriff auf bestimmte begegnen E -Learning-Materialien , wenn diese Materialien auf auditive Informationen verlassen . Dies ist eher ein Problem für bestimmte Themen , wie z. B. orale Sprachenlernens und solche mit einem gewissen Beziehung zur Musik . Informationen , die in Audio- Form , wie gesprochene Wort Textinhalte , präsentiert wird, wird für die Benutzer mit Hörproblemen schwierig , es sei denn , dass die Inhalte auch in einer anderen Art und Weise , die für sie zugänglich ist präsentiert wird.
Mobility

Mobility ist ein weiteres wichtiges Thema Barrierefreiheit . Viele E -Learning- Ressourcen stützen sich auf die Fähigkeit des Benutzers , um eine Tastatur , Maus und Monitor , die nicht immer ausgegangen werden kann verwenden . Werkzeuge für e -Learning sind in der Regel interaktiv, unter Verwendung von Standard-Typen der Schnittstelle , die den pädagogischen Prozess für die meisten Anwender verbessern können , sondern hemmen sie für Menschen mit Fragen der Mobilität . In einigen Fällen ist speziell für die Interaktion Hardware für behinderte Nutzer , die solche Ressourcen wieder zugänglich .